【宁波CAD制图课程概述】宁波CAD制图课程概述价格

课程内容

CAD制图课程概述

课程亮点

专业指导

适用人群

初级

目标收获

CAD制图课程概述

课程介绍

一、《建筑制图与CAD》是一门重要的专业基础课,它是研究绘制和阅读工程图样的一门。本课程主要内容将建筑制图标准、画法几何学、建筑施工图、结构图集识图及建筑CAD等进行融合，内容丰富，与行业发展密切相关。在课程教学中，重点针对建筑类大专业的识图进行讲解，讲解中依据相关制图标准、规范和图集、并结合实际操作演示等方法解决了图量大、复杂多变、老师与学生技术交流困难等矛盾，增大课程信息量的同时，缩短授课时间。该课程学习完成后，将大大加强使用者的识图能力和CAD的操作技能。

授课目标

本课程的目标是培养学生较强的空间想象能力和构思能力；让同学们了解建筑制图的规范标准，能够正确而熟练地使用绘图仪器和绘图工具的能力；培养学生按照国家制图标准正确表达图示内容及绘制建筑工程图的能力；培养学生应用AutoCAD精确高效地绘制工程图样的能力；培养学生熟练识读建筑工程图的能力。

课程大纲

模块一：制图基本知识

模块二：平面投影

模块三：立体投影

模块四：平面截切

模块五：组合体视图

模块六：建筑形体表达方法

模块七：建筑施工图识图

模块八：结构施工图识图

模块九：CAD绘图

二、《建筑装饰图》建筑装饰图纸是设计师与客户沟通的工具，是后续施工、方案评审、施工预算的重要依据，设计师必须掌握识图和制图的方法。《室内设计制图》采用丰富资源，真实案例，深入浅出，从识读到制图细致讲解，课程规范性、实践性强。学好室内设计制图，为设计服务。请加入我们的行列，行动起来吧！

授课目标

1，知识目标：

正确查阅建筑装饰制图的标准与规范，正确识读绘制建筑图和建筑装饰施工图

2，能力目标：

具备查阅建筑装饰制图的标准与规范能力，具备识读并绘制建筑图和装饰施工图能力

3，素质目标：

培养发现问题、分析和解决问题的学习能力，培养具有工程技术人员科学,缜密、严谨作风，团队合作能力

课程大纲

项目一基础图形绘制

通过4个任务，学习绘图工具使用、几何作图、制图标准、徒手草图，达到能够绘制符合国标的工作图水平。

项目二房屋三视图绘制

通过4个任务，学习三视图形成、投影规律及绘制方法步骤，点、线、面的投影规律，达到能够利用投影规律正确绘制三视图水平。

项目三复杂房屋三视图绘制

通过4个任务，学习基本体三视图及面上取点、形体分析及组合体三视图绘制识读、组合体三视图尺寸标注，达到能够正确绘制识读组合体三视图、正确标注尺寸的水平。

项目四房屋轴测图绘制

通过2个任务，学习轴测图基础内容、正等测、斜二测绘制，达到能够由三视图正确绘制轴测图水平。

项目五室内透视图绘制

学习透视图的形成、术语等，一点、二点透视图的绘制方法，达到能够绘制透视图水平

项目六别墅建筑工程图绘制

通过任务案例，学习基本视图、剖视图等表达方法，建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图的绘制与识读，达到能够绘制建筑图水平。

项目七室内装饰工程图绘制

通过任务案例，学习室内制图符号、图例，室内平面布置图、室内地面布置图、室内天花布置图、室内立面图、室内剖面图、详图的绘制与识读；达到能够正确绘制识读装饰工程图水平。

项目八室内设计构造详图

通过任务案例学习地面构造、墙体饰面构造、吊顶构造、家具构造，并绘制识读其详图，达到能够绘制识读各类构造详图水平。

项目九综合应用

通过学习实际工作案例的室内设计流程、设计准备、方案设计、.施工图设计、施工与验收，提升综合应用能力，达到能够综合应用水平。

三、《模具CAD/CAM》课程概述

科技进步对高职模具设计与制造专业提出了新要求：计算机技术大量应用于模具设计与模具加工之中，学生必须具备应用先进CAD/CAM/CAE软件的初步能力；模具制造过程中，大量采用了CNC机床，革命性地提高了加工质量，缩短了模具制造周期。毕业生应能适应传统加工向数控加工方向转变的新要求；学校要实现人才培养与企业需求的对接。

通过本课程的学习，学员将学会使用UG软件进行零件的草图的绘制、掌握产品三维建模方法、工程图的创建方法、产品装配图的设计、会中等复杂塑料模设计和模具成型零件的数控编程。本课程对学员的模具设计能力和加工能力提高有重要的作用，

本课程以项目为载体，任务驱动，课程内容较为先进、实用、学员通过学习，能够进一步促进职业能力提高和职业素养的养成，使它成为学员得心应手的工具，显著提高学员社会竞争能力。

授课目标

1.会用UG软件进行三维造型；

2.会用UG软件创建装配图；

3.会用UG软件创建工程图；

4.会用UG软件对中等复杂程度的模具设计；

5.会用UG软件进行数控加工编程；

6.具有工匠精神，能够爱岗敬业、遵章守纪、履行职责；

7.具备全局观念，能够与团队其他成员进行良好的协调合作；

8.能够运用自我学习的方法，有持续学习的习惯，树立终身学习理念；

9.能够运用基本的创新方法，有一定的创新或创业意识和能力。